10月27日，2017年市级继续医学教育讲座暨护理学会教育专委会在学院召开。学院护理系主任、市护理学会教育专委会主委邹金梅，护理系副主任、市护理学会教育专委会委员刘佳美，护理系教师、副主任护师孙天聪，学院讲师、省首届护理专业教师说课比赛一等奖获得者王华栋老师分别向来自全市各医疗单位的教育、护理一线工作者做了五场精彩的报告。

邹金梅从培养教师创新能力出发，以课堂教学设计为例形象生动地揭示了创新能力的内涵、如何从自身以及单位管理方面培养教师的教学创新能力、进一步对教学设计过程中的各个环节的创新提出了新思路。邹金梅主任以“拍电影''类比课堂教学设计的新理念，让在场的各位同仁对教学设计各要素有了更深的理解和更准确的把握！

作为一名合格的护理专业的教师，除了在课堂上需要不断反思与学习，更要帮助学生将以往学到的基础知识与有关诊断、治疗和护理病人的操作技能相结合运用到临床教学中去。刘佳美主任从临床护理教师的角色、临床护理教师所要求的教学能力以及如何有效提升教学能力向大家娓娓道来！让现场所有同仁明白临床带教不仅要求教师有过硬的专业知识，更在一言一行中渗透着教师对学生的爱，医者对患者的爱！

针对广大医务工作者在临终护理工作中普遍存在的困惑，孙天聪老师从末期患者的灵性需求和灵性照护方法入手，让我们理解了以帮助末期患者发现生命的意义来接纳自己，重拾信心，在生命的最后阶段获得内心的平静与升华！

说课是钻研教材、探讨教法，提高教师教学能力的有效途径。27日下午，邹金梅主任交流了护理专业教师说课技巧。邹金梅从说教材、说教学方法、说学生学法、说教学过程等几个方面与在场的同仁进行了精彩的讲解！随后由护理系教师四川省首届护理专业教师说课比赛一等奖获得者王华栋老师向全体同仁进行了《精神障碍护理》课程中应激障碍护理这一章节的说课示范。从学生的认知起点确定教学内容，将学生旧知和新知有机结合，鼓励引导学生探究反思。王华栋老师注重课堂交流，逻辑清晰，整个说课安排紧凑合理，赢得了所有同仁的热烈掌声！

此次继续医学教育讲座的顺利举行，培养了教师教学的创新能力，对临床带教老师的教学能力提出了新要求，也让医务工作者了解了末期患者的灵性需求以及如何有效照护他们，更提高了教师的说课技巧。