6月23日、24日下午，学院五系两部34名教研室主任在评建办的统一安排下，由系部自行组织，分8组圆满完成了教研室主任说课程演练。本轮演练由学院领导、系部主任共同指导，系部专兼职教师全体参与观摩。演练重在示范与查找问题，旨在为7月5日全院性的专兼职教师说课程提供参考。

本轮教研室主任说课程演练分两阶段，第一阶段演练展示，第二阶段各教研室根据查摆出的问题，发挥集体智慧，再次进行集中整改和打磨，提炼出亮点和特色，启发所有专兼职教师进一步明确说课思路，把握说课重难点。

演练中，各系部教研室主任紧扣专业发展，聚焦课程建设，对课程定位、培养目标、教学设计、教学亮点、学情等进行了阐释，说课风格各异。展示成果饱含各教研室主任及团队成员的集体智慧和热情，探索精神值得肯定。

后期，评建办对存在的问题及改进措施进行了汇总分析。本次教研室主任说课存在的共性问题体现在以下几个方面：一是课程定位分析不够深入，框架搭建不够合理，说课方法和教学手段创新性不足；二是现代职业教育理念、职教新政策、育人理念融入不足，对接专业、临床岗位的思考不足；三是教学内容的取舍显得随意，缺乏适应专业发展的现实依据；四是师资团队的培养缺思路和措施，第三方评价机制的引入和利用率有待提高；五是对课程存在的问题及努力方向思考不够深入，成效、特色提炼不足，目标性不够明确。

针对上述问题，各教研室经过集中讨论后达成共识，将从以下几方面对今后的教学工作中进行改进，一是构建合理的说课框架，说课各个板块的逻辑关系要一目了然，课程开发、教学设计、教学过程的实施要体现“五个对接''等职教新理念，教材内容的处理要符合临床实际，紧密围绕专业发展；二是说课中体现对学生批判性思维、临床思维和创新创业性思维的培养；三是注意信息化手段的运用，将微课等多种课堂形式引入到实际教学中来；四是注重学情分析，紧扣学院发展，呈现课程建设的动态发展过程；五是加强教研室之间的沟通学习，相互借鉴，互相促进。