2011年2月9日、10日两天上午，按照学校的统一安排，我教研室全体教师在514办公室进行了行动导向教学培训后的汇报交流会。

第一天上午，老师们首先认真学习了学校关于强化教学改革的文件精神及学校组织的为期三天的行动导向教改培训的重要意义，然后大家交流了培训心得。在讨论到学校的前途和教师的命运息息相关，学校的发展需要改革，教学的方法需要改变，教师的思维需要转换时，大家都感触颇深：经验丰富的谢建新老师提出了如何让新的教法和传统教法相得益彰的思考；语文组老师决定在新学期“9+3”学生文化补习中改进小组合作学习的操作细节；化学组老师也一致认同行动导向教法在实验课中的可操作性与积极意义。

第二天上午，老师们听取了校务会中关于本学期教改工作的具体部署；其次大家将假期设计的适应新教改要求的行动导向教学流程图、任务书、教案和学习资料，做了现场说课式汇报。汇报中大家将从培训中学到的新教法和新理念及学科特点巧妙结合并有所创新：如谢建新老师的四阶段教学法和传统教学法结合，陈庆红老师将头脑风暴法和张贴版教学法运用于应用写作教学。汇报完后，大家还对教案设计进行了互评众议以集思广益、取长补短。现场发言气氛活跃，大家表示在新学期将行动导向教学真正引入课堂，以学校成功的“教改”响应医院优质的“服务”。

这次教研活动充分展示了教师投入教改的饱满热情和坚定自信，活动还促进不同学科教师之间的交流与合作，拓展教研渠道，优化教研力量，创造相互开放、优势互补、共同进步的教研环境起到积极的推动作用，并对进一步推进“教改年”工作的开展，切实发挥科室教研在提高学校教育教学质量中的基础作用有着重要意义。

                                          二Ｏ一一年二月十一日