驻村日记

2018年5月23日星期三晴

许久没站上讲台，今日重返课堂，非常高兴！看着孩子们热切而期待的目光，我内心充满了感动。这里的孩子单纯、质朴，就像一个个大山里的精灵，一声声“老师好！”“老师辛苦了！”“谢谢老师！”让我倍感自豪。

经过两个月的调研与筹备，学院在定点帮扶的道孚县克尔鲁村中心校开设的扶志“第二课堂”今日顺利开课，今天第一次课由我来上，授课内容为“七步洗手法”。我以不洗手、不正确洗手给身体造成的危害导入课程，孩子们表现出惊讶和害怕，我随即安抚大家不要担心，只要正确洗手就可以预防生病。随后我逐一分解七步洗手动作要领，我教得很慢，孩子们也学得认真。经过多次讲解和示范后，孩子们基本掌握动作要领。趁热打铁，我带着大家走出教室，来到洗手池处，请6名学生用肥皂练习“七步洗手法”，其余学生认真观看并指出做得不足之处。这是一次“学中做”、“做中学”的教学尝试，更大意义是让学生意识到养成勤洗手、正确洗手良好卫生习惯的重要性。

六年级学生所郎她吉说：“曾老师，我好喜欢这样上课，可惜我马上要小学毕业了，要去县城读初中了。”我对她说：“没事！即使你毕业了，我还是你的老师，以后你周末从县城回来，可以来找老师，老师把‘第二课堂’的内容再讲给你听。”

睡前，我反思着今天的授课的情景：“课件上有些字孩子们还不认识，下次把拼音注上；低年级和高年级的孩子学习方式有明显的差异，下次分开授课；卫生健康方面除了教洗手，还可以教正确的刷牙；这里地处地康定甘孜地震带，安排一次地震逃生课程；还有‘藏汉一家亲’……看来，可教孩子们的东西多着呢，得好好设计。”

习近平总书记在脱贫攻坚相关讲话中多次强调“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”。阻断贫困代际传递文化教育、技能教育是必须的，但思想教育也要重视，特别是思想观念的培养，讲卫生、改陋习、立志向，这些也是要进行教育的。所以，扶贫是一件全面而长远的事业，能参与这场伟大的事业我备感荣幸，也希望在有限的时间里为这里的孩子做更多更有意义的事。

……

篇外

2021年8月，接到克尔鲁村村民尼玛吾热的电话

尼玛吾热：“我家女子9月开学要到你们学校读书了，‘9+3’，又要麻烦你了，卡卓哦！（谢谢）”

我：“所郎她吉吗？”

尼玛吾热：“是的哦！她开心得很，说她又可以当你学生了。”

我：“对哈，一晃三年初中毕业了，那我们的缘分继续！我在自贡等你们。”

学院曾经定点帮扶克尔鲁村的学生所郎她吉，正在我校2021级“9+3”中职护理专业学习，所郎她吉说：“中职毕业后，我还想继续读书，考大专，想学好后回道孚当一名护士，为家乡卫生事业贡献自己的力量。”